Gestión Tecnológica y la relación Universidad - Empresa
“La tecnología es nada más y nada menos que una oportunidad, pero una oportunidad que tenemos que tomar en nuestras manos para dar el salto al desarrollo....” con estas palabras, la Presidenta de la República recibió el 29 de junio el último informe del Programa de Desarrollo Humano 2006 titulado Las Nuevas tecnologías: ¿Un salto al futuro?
El gobierno ha dado señales claras y concretas que este es un tema prioritario y que exige un esfuerzo de todos los actores de la sociedad que estén comprometidos en el buen uso de las tecnologías.
Sin embargo, una de las falencias de nuestro sistema tecnológico, reconocido por diversos foros y en particular por el nuevo Consejo Nacional de Innovación para la Competitividad, es la débil articulación que existe en Chile para la colaboración tecnológica entre universidades y empresas.
Una muestra de las oportunidades que se están perdiendo se reflejan en un estudio desarrollado en Chile en el año 2002 por José Miguel Benavente, donde se estableció que las compañías que han desarrollado acuerdos de cooperación tecnológica con universidades han aumentado su productividad laboral en un 88% en comparación con las que no lo han hecho.
Asimismo, según el Estudio Nacional sobre Tecnologías de la Información (ENTI 2006) en el que participaron 130 empresas de 11 sectores de la economía nacional, escogidas entre las 500 más grandes del país, arrojó que las principales fuentes de innovación para su negocio corresponden en un 50% a sus clientes, proveedores y algún tipo de comité interno de innovación. Sólo el 4.8% de los consultados menciona a la universidad como fuente de innovación. Mientras que en Europa el 15% de las empresas se apoya en las universidades para el desarrollar sus proyectos de innovación.
Recientemente el senador Fernando Flores intervino en la cámara alta con miras a perfeccionar el Fondo de Innovación para la Competitividad. En esa oportunidad comentó que la ciencia es importante, pero no suficiente para pensar en dar un gran salto en innovación y desarrollo.
A su juicio, el desarrollo de redes y la definición de metas a partir de la diferenciación, neutralización y productividad son claves en esta etapa.
Estamos a un paso de dar el salto al desarrollo y ese cambio debe comenzar por fomentar la creación de un círculo virtuoso que se base en una adecuada gestión tecnológica, tanto desde las empresas como de las universidades, posibilitando la generación de alianzas y proyectos de investigación pertinentes para producir un impacto directo en la innovación y productividad de las empresas.
Asimismo, es primordial fortalecer los equipos de investigación y la necesaria transferencia tecnológica. Esto último debería ser el principal incentivo para el trabajo académico de las escuelas de ingeniería en conjunto con los equipos de I+D de las empresas.
La tarea es de todos y está disponible. Sólo resta crear instancias para vincular la tecnología, universidad y la empresa, puesto que en esta triada todos los actores ganan y con ello Chile.
Gastón Concha
Decano Facultad de Ingeniería
Universidad Andrés Bello
El gobierno ha dado señales claras y concretas que este es un tema prioritario y que exige un esfuerzo de todos los actores de la sociedad que estén comprometidos en el buen uso de las tecnologías.
Sin embargo, una de las falencias de nuestro sistema tecnológico, reconocido por diversos foros y en particular por el nuevo Consejo Nacional de Innovación para la Competitividad, es la débil articulación que existe en Chile para la colaboración tecnológica entre universidades y empresas.
Una muestra de las oportunidades que se están perdiendo se reflejan en un estudio desarrollado en Chile en el año 2002 por José Miguel Benavente, donde se estableció que las compañías que han desarrollado acuerdos de cooperación tecnológica con universidades han aumentado su productividad laboral en un 88% en comparación con las que no lo han hecho.
Asimismo, según el Estudio Nacional sobre Tecnologías de la Información (ENTI 2006) en el que participaron 130 empresas de 11 sectores de la economía nacional, escogidas entre las 500 más grandes del país, arrojó que las principales fuentes de innovación para su negocio corresponden en un 50% a sus clientes, proveedores y algún tipo de comité interno de innovación. Sólo el 4.8% de los consultados menciona a la universidad como fuente de innovación. Mientras que en Europa el 15% de las empresas se apoya en las universidades para el desarrollar sus proyectos de innovación.
Recientemente el senador Fernando Flores intervino en la cámara alta con miras a perfeccionar el Fondo de Innovación para la Competitividad. En esa oportunidad comentó que la ciencia es importante, pero no suficiente para pensar en dar un gran salto en innovación y desarrollo.
A su juicio, el desarrollo de redes y la definición de metas a partir de la diferenciación, neutralización y productividad son claves en esta etapa.
Estamos a un paso de dar el salto al desarrollo y ese cambio debe comenzar por fomentar la creación de un círculo virtuoso que se base en una adecuada gestión tecnológica, tanto desde las empresas como de las universidades, posibilitando la generación de alianzas y proyectos de investigación pertinentes para producir un impacto directo en la innovación y productividad de las empresas.
Asimismo, es primordial fortalecer los equipos de investigación y la necesaria transferencia tecnológica. Esto último debería ser el principal incentivo para el trabajo académico de las escuelas de ingeniería en conjunto con los equipos de I+D de las empresas.
La tarea es de todos y está disponible. Sólo resta crear instancias para vincular la tecnología, universidad y la empresa, puesto que en esta triada todos los actores ganan y con ello Chile.
Gastón Concha
Decano Facultad de Ingeniería
Universidad Andrés Bello
posteado por cumbre 2006 el día
10:58 AM
3 Comentarios:
Estimado Decano:
Cito algunos párrafos de su post inicial, para después dar mi opinión:
"Sin embargo, una de las falencias de nuestro sistema tecnológico, ... , es la débil articulación que existe en Chile para la colaboración tecnológica entre universidades y empresas."
"Asimismo, es primordial fortalecer los equipos de investigación y la necesaria transferencia tecnológica. Esto último debería ser el principal incentivo para el trabajo académico de las escuelas de ingeniería en conjunto con los equipos de I+D de las empresas."
Los puntos anteriores son importantísimos, y concuerdo absolutamente con lo que usted dice, mas debo dar mi opinión sobre algunas cosas que no se dicen en su escrito:
Yo creo que el problema es que, si bien la empresa quiere que los alumnos universitarios sean parte de su staff de investigación y desarrollo, éstas NO ESTÁN DISPUESTAS a que los alumnos lleguen a aprender a la empresa, es decir, necesitan que el alumno tenga cierto grado de conocimiento sobre los sistemas a operar, que no llegue a un "prueba y error" con los equipos de la empresa.
La experiencia está dada entonces por el trabajo del alumno dentro de su facultad de ingeniería, que es la que debería de proveer de todos los elementos necesarios para que el alumno pueda desarrollar su potencial y adquirir experiencia.
Esto se logra mediante laboratorios, en los cuales el alumno pueda "jugar y romper lo que quiera", es decir, algo administrado por los propios estudiantes, los cuales aprenderán debido a la gran curiosidad que caracteriza a los estudiantes de ingeniería, más específicamente a los de computación e informática. Si bien los recursos deberían ser administrados por los propios estudiantes, obviamente debe haber un grupo de profesores guías a los cuales acudir en caso de cualquier "desastre".
Y es en el punto anterior en que nos asalta otro problema: Una facultad de ingeniería NECESITA DE PROFESORES DE JORNADA COMPLETA, es decir, profesores de planta que cumplan un horario y estén siempre dispuestos a ayudar a los alumnos que lo requieran, como sucede en todas las escuelas de ingeniería prestigiosas del país.
Tal vez se vea como si me hubiese desviado del tema principal (Universidad+Empresa), pero no es así... de hecho, estoy más que seguro que cualquier empresa preferirá mil veces más a alguien que ha tenido la oportunidad de "arruinar cosas" en su facultad, que a alguien que no ha tocado un equipo, o que sólo a cursado asignaturas prácticas en los últimos 3 semestres de su carrera.
Sin más que agregar, se despide atte.
José Ignacio Medina.
Por
José Ignacio Medina M., el 11:34 PM
Totalmente deacuerdo con el comentario anterior.
Debe existir una preparación previa, dentro de las universidades, para que estos avances sean totalmente factibles durante el periodo laboral del estudiante.
No se puede esperar a que los alumnos o ex-alumnos de cualquier universidad ,en su periodo laboral inicial, efectuen lo que se llama "prueba y error". Uno esperaria a que gran parte de los conocimientos teoricos que uno aprende en alguna universidad sean aplicados en la misma de igual forma.Osea La teoria(sola) en la practica no sirve,pues sólo estaremos experimentando en el lugar de trabajo en vez de realizarlo como tal(osea perdemos tiempo de rendimiento en el trabajo).
Por lo mismo me apego a la Idea de José, que es super importante dar las herramientas de practica y desarrollo a los estudiantes de cualquier carrera, y especialmente la ingenieria civil(civil,informatica o Industrial.
Para ellos es necesario la implementacion de laboratorios adecuados en cualquier centro educacional, tanto en colegios como en centros de educación superior(universidades,institutos,etc).
Para ello es indispensable tener en estos establecimientos, academicos profecionales calificados y de excelencia en su area,pero también es primordial que estos academicos sean de Jornada Completa,pues ayudaran a resolver las inquietudes del alumnado en el area que el dispone.Algo que todas las escuelas de Ingenieria más prestigiosas del pais sucede(Lo que José,tambien menciona).Es Importante que existan profesores de planta en cualquier sector de las ingenieria civil, sea civil civil, civul informatico, o civil industrial. Para la resolución de problemas, o incluso plantear proyectos junto con el profesorado.
Ahora, donde entra esto en el mejor desempeño entre universidades y empresas,pues es facil.....
Un alumno sera en el futuro parte de alguna empresa(sea en cualquier area), si los alumnos estan bien preparados teorica y practicamente, la empresa rendira con mayor eficacion que una empresa haya contradado a personas que tengan conocimientos sólo teoricos, y no tengan experimentacion en su sede de estudios(por dar un ejemplo muy basico).
"La inversión, si es buena, sera ganancia a futuro tanto en dinero como en renombre para cualquier establecimiento de estudios, y más aún será beneficioso para el alumnado"
Finalizando este comentario, se despide atentamente.
Pablo D. Milanovic
Por
Mundovivencias, el 1:39 AM
Yo he sido parte de Grupos de Investigación Universitario del Cual se publicaban los resultados a nivel Internacional, en mi epoca de estudiante regular.
He sostenido un par de conversaciones con Investigadores Universitarios de Tiempo Completo y Ellos opiniban, como tambien lo hago Yo Hoy que:
La Única forma de poder llegar a innovar es en las universidades, ya que alli estan los estudiantes que de una o de otra forma estan alli para Ello. La Empresa puede dar los directrices pero el crear esta por el lado de los estudiantes.Estoy hablando de Estudiantes de todo grado, postgraduados y Doctorados.
Con Otro investigador: ¿Como podemos llegar a la Empresa sin la Destreza de Hacer?
Voy a reiterar que estas son mi opiniones y que lo menos que quieren hacer es convencer a Alguien.
Este es un Periodo corto, dependiendo del estudiante, la que se aprende en un Pregrado es: Aprender Rápido.
Yo lo He experimentado, he asumido cargos en los cuales en dos semanas se tiene identificados los procedimientos y detalles de las operaciones.
En Cuanto a los Profesores, Gracias a Dios tuve un par de Ellos, Grandes Profesores los cuales eran de tiempo Parcial, ya que en su tiempo eran Representantes de Multinacionales de su área.
Realmente lo que hace la Universidad somos Todos, y Son los Estudiantes los que más se pueden apropiar si Quieren más Protagonismo en los laboratorios, en sus clases y en sus Prácticas.
Al buen Titulado no lo hacen los mejores laboratorios, ni los mejores Profesores, ni el mejor Campus. Si fuese así, se podria mencionar algun Instituto o Universidad Europea de alguna área y que Ellos demuestren que el 100% de sus estudiantes son Brillantes.
Nosotros tenemos una esencia por tener carencia en periodos de recursos, recursos docentes, recursos materiales, maquinarias e instalaciones. Pero ahí esta el desafio.
Son muchas temas los que abordé.
Mi nombre es Luis Murillo B.
cordial saludo
escribanme a
lgmurillob@yahoo.com.mx
Deseo participar en la Cumbre gracias a su Pase Liberado.
Disculpen los acentos omitidos.
Por
caribean, el 2:56 PM
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